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新人教版初中语文七年级(下)备课中心
作者:兴化语文网    来源:本站原创    点击:871    时间:2017-8-1    编辑:何春锋

新人教版初中语文七年级(下)备课中心

    按语:本备课中心集结了本站新人教版七年级(下)相关教学资源,包括每课的原创教学设计、相关多媒体素材!(本备课中心不定期添加最新素材)

普通文章 统编语文七下教材编写说明 (2017年9月7日)
普通文章 
统编语文语文七下教学方式说明 (2017年9月7日)
普通文章 [视频]统编七年级下册语文教材介绍 (2017年9月7日)
普通文章 立根养气,守正创新——部编初中语文教材七年级下册试教报告 (2017年9月7日)
普通文章 七下第六单元单元说明 (2017年9月7日)
普通文章 七下第五单元单元说明 (2017年9月7日)
普通文章 七下第四单元单元说明 (2017年9月7日)
普通文章 七下第三单元单元说明 (2017年9月7日)
普通文章 七下第二单元单元说明 (2017年9月7日)
普通文章 七下第一单元单元说明 (2017年9月7日)
普通文章 斩新一朵含风露,恰似西厢待月来——部编语文新教材第一单元试教报告 (2017年9月7日)
普通文章 统编语文教材统编七下第二单元试教报告 (2017年9月7日)
普通文章 繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开——部编语文教材人教版七下第三单元试教报… (2017年9月7日)
普通文章 统编初中语文教材七年级下册第四单元试教报告 (2017年9月7日)
普通文章 且行且思,且思且行——部编初中语文七下第五单元试教报告 (2017年9月7日)
普通文章 统编初中语文教材七年级下册第六单元试教报告 (2017年9月7日)


    第一单元(群星闪耀)

  1.邓稼先/杨振宁
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》教学设计(黄园袁) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《邓稼先》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》一文的语言特色 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]对《邓稼先》学习的思索 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》《闻一多先生的说和做》疑难解析 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》课后片段作文 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》教学设计(张福生) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]层进阅读教学法在《邓稼先》一文中的运用 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》教学设计(许靖、孙东平) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]由《邓稼先》教学谈比较阅读在传记文学教学中的作用 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《邓稼先》课堂实录 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]向《邓稼先》学做“糖葫芦” (2018年2月13日)



  2.说和做--记闻一多先生言行片段/臧克家
普通文章 [拓展阅读]《说和做》教学设计(崔明强) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《说和做——记闻一多先生言行片段》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]跟《说和做》学对举 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]“一课三改”教《闻一多先生的说和做》 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《闻一多先生的说和做》教学设计(焦东方) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《闻一多先生的说和做》教学设计(余延德) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《闻一多先生的说和做》教学设计(李红梅) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《闻一多先生的说和做》拾疑 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《闻一多先生的说和做》之美 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《闻一多先生的说和做》说课稿 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《闻一多先生的说和做》课后练习 (2018年2月13日)



  3.终身做科学实验的爱迪生/胡适
普通文章 [拓展阅读]《终身做科学实验的爱迪生》教学实录 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]在矛盾还原中解读《终身做科学实验的爱迪生》 (2018年2月13日)


  4.孙权劝学/《资治通鉴》
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计(崔明强) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《孙权劝学》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》的思维教学 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]“孙权劝学”教学案例(王申翃) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》微课设计 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《伤仲永》与《孙权劝学》比较阅读 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》劝说艺术的个性解读 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学案例(刘琼) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》一文的教学与反思 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计(宋芳) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计(第2课时)(徐志鹰) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计[A](吴梦龙) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计[B](陆晓明) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计(刘玉婵) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]现代版《孙权劝学》 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学的创新尝试 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]“以生为本"的文言文体悟式教学探索——以《孙权劝学》教学片段为… (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》的教学设计(曾永发) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计(张国) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]小议《孙权劝学》教学 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》课本剧 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》课堂实录(陈翠微 杨雪梅) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》续写 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》人物分析 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]以《孙权劝学》为例谈如何导入新课 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]孙权劝学的技巧 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学案例(杨丹秀) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]浅议《伤仲永》和《孙权劝学》比较整合教学 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]以教授《孙权劝学》浅谈初中文言文的教学 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》教学设计(游云朝) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》课例研修 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《孙权劝学》创新教学设计(吕亚楠) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]对话教学艺术在《孙权劝学》一文中的运用 (2018年2月13日)


  写作:写出人物的精神
普通文章 [拓展阅读]《写出人物精神》教学设计(龙希贤) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《写出人物的精神》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《写作:写出人物的精神》解析 (2017年9月7日)


普通文章 [拓展阅读]《回忆鲁迅先生》教学设计(龙希贤) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《回忆鲁迅先生》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《回忆鲁迅先生 (节选)》》解析 (2017年9月7日)


  
  第二单元(家国情怀)

  5.黄河颂/光未然
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教学设计(余萍) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教学设计(范海云) (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《黄河颂》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》解读 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]光未然与《黄河颂》 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教学案例(王宗保) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》导学设计(单英明) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教学设计(李淑梅) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》多媒体教学设计(姚志强,冯刚) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教学设计(刘建平) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教学设计(吴冰) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》中意蕴着的民族精神 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教案设计(马莹) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]以《黄河颂》课堂教学为例 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》教学设计(梁微) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》导学案(王水清) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》说课稿(刘梅珍) (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]基于信息技术的《黄河颂》教学设计 (2018年2月13日)
普通文章 [拓展阅读]《黄河颂》中黄河入海辨析 (2018年2月13日)




  6.最后一课/都德
普通文章 [电子课文]《最后一课》 (2013年10月20日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计(东雪婷) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《最后一课》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]中日两国教材对《最后一课》的取舍 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]如何在《最后一课》激发学生的爱国主义情感 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》课堂教学实录 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从小说教学论证都德《最后一课》存在于教材的合理性 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]给《最后一课》拟个副标题 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]成长小说下的《最后一课》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》最后的发现 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]扑朔迷离的《最后一课》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]再教《最后一课》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]论《最后一课》的结构法 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从《最后一课》学“错位法” (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从《最后一课》略谈呼应的运用 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]妙用《最后一课》展开多种写作训练 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]谈谈《最后一课》的爱国情韵 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计(刘宏业) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《最后一课》的爱国主义情感 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学心得 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]法国为何不学都德的《最后一课》 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]从《最后一课》看韩麦尔的教学艺术 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计(王丽梅) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》的人物解读 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]关于《最后一课》的释题教学 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》的主人公到底是谁? (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]再议《最后一课》的插图 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》两篇课堂实录缤纷点评 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》课堂实录之二(梅洪建) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]以《最后一课》为例,看作文教学在课堂教材中的渗透 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》主人公问题阐释 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计(田仁爱) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学案例(刘宇虹) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《最后一课》中的细节描写 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》课堂实录之一(聂传安) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》牛皮课 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]中日两国教材对《最后一课》的取舍 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计及反思(冷长娥) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》汉译琐谈 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计(张萍) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计(李霞) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]胡适翻译《最后一课》的文学艺术和特色赏析 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》课堂实录及评析(梅英) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学史 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》该不该退出语文教科书 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》的声音描写艺术 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》解读与设计 (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学设计(陈凤霞) (2015年7月27日)
普通文章 [拓展阅读]法国课本为何没有都德的《最后一课》 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》的历史真相 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教学案例 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》教案 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]以《最后一课》教学为例谈爱国教育 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]咀嚼《最后一课》 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》的上课与下课 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]课后片段作文《最后一课》 (2013年5月6日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》是最后一堂法语课吗? (2013年5月6日)



  7.土地的誓言/端木蕻良
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》教学设计(刘丽娟) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《土地的誓言》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》整合课误区诊断 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》写法借鉴 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》教学设计与反思 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]说说《土地的誓言》的教学 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》:来自心底的呼唤 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》导学案 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》教学设计 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》说课稿 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《土地的誓言》课堂实录 (2018年2月19日)


  8.木兰诗
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计(刘丽娟) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计(范海云) (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《木兰诗》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]赏析《木兰诗》的修辞美 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]“奇”解《木兰诗》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》“爷娘闻女来”六句诗的叙事功能 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中“行”的读音还得商榷 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学探究 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》析疑四题 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计(刘易) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅谈《木兰诗》的文化意蕴 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中的亲情解读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》多元解读探究 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中方位词的教学探讨 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中声响描写所体现的女性柔情及英雄气概 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从《木兰诗》看初中文言文教学 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》备课札记 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]我读《木兰诗》赏析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》课堂教学实录及赏析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》第二课时教学设计 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]以《木兰诗》为例谈乐府民歌叙事诗教学的着眼点 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》文本解读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》:详略背后的章法考量 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《木兰诗》的用韵 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]由《木兰诗》教学引发的思考 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]借助乡土资源,课内外结合学好《木兰诗》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计分析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]再探《木兰诗》中的几个问题 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]也探《木兰诗》中的几个问题 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学实录 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》注释献疑 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中互文修辞对刻画人物的作用 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》读后感(李茸蓉) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中的“唧唧” (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计写真及反思(徐宏寿) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]浅谈《木兰诗》的写作形式 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》主题再认识 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中“杼”义之我见 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》注释微瑕辨正 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》的个性化阅读教学 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》(第二教时)课堂实录(崔恒平) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]初中语文科《木兰诗》教案设计(刘振环) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》:忠孝两全的神话 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中的铺排手法 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学实例(刘僧云) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》(第二课时)课堂实录(刘庆军 杨心盛) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中的“唧唧”究竟是什么声音 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》趣话 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]民族文化融合与《木兰诗》 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]论《木兰诗》主题思想的多重性和深刻性 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中“唧唧”一词究竟该当何讲 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]从思维的概括性探讨《木兰诗》 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]五步读好《木兰诗》 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》(第二课时)教案设计(王英) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]赏析《木兰诗》的修辞美 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》的传奇色彩及其教学应对(陈国芳) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计(杨佰玲) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》说课稿(丁云竹) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》创新教学谈 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》主题别论 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]谈谈《木兰诗》的韵律美 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中“唧唧”一词究竟该当何讲 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》的“中国”解读 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]以《木兰诗》为例谈古诗文教学的兴趣培养 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中的修辞简说 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]从女性主义视角审读《木兰诗》中的女性意识 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]小议《木兰诗》所属的民族 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]改写《木兰诗》 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》“旁逸”艺术二则 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》表现手法探析 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》艺术特色微观 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]也谈《木兰诗》中的“唧唧”之音 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计(石伶俐) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中的美学因素 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》“傍地”注解考辨 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》的美学趣味 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]由《木兰诗》中的数字教学所想到的 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]浅谈《木兰诗》的思想性 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》:“神奇”艺术呈现“神奇”魅力 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学实录与评析(朱小红 孙雷 邹兰春) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》“同行十二年”中“行”之辨音 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》所表现的思想倾向 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教案(赵祥礼) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计(王彤) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中辞格与人物的塑造 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》赏析(李涛) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]初中语文之《木兰诗》教学思考 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》——教学设计(袁海霞) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学设计(吴洪敏) (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》:巾帼英雄光环下的悲剧阴影 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》铺排艺术欣赏 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]浅谈《木兰诗》教学过程的巧妙处理 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》教学内容述评 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]论《木兰诗》与地域文化的关系 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》注释献疑 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》主题别论 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]《木兰诗》中木兰承载的文化意蕴 (2015年2月17日)
普通文章 [拓展阅读]中美《木兰诗》教学设计个案比较 (2014年8月10日)





  写作:学习抒情
普通文章 [拓展阅读]《学习抒情》教学设计(余萍) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《写作:学习抒情》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《写作:学习抒情》解析 (2017年9月7日)



  综合性学习 天下国家
普通文章 [拓展阅读]《天下国家》教学设计(刘丽娟) (2018年2月19日)
普通文章 [电子教参]《综合性学习:天下国家》解析 (2017年9月7日)


  第三单元(凡人小事)

  9.阿长与《山海经》/鲁迅
普通文章 [音频]《阿长与山海经》朗诵录音 (2007年6月4日)
推荐文章 我教《阿长与山海经》 (2007年5月10日)
普通文章 [电子教参]《阿长与山海经》解析 (2007年3月5日)
普通文章 [电子课文]《阿长与山海经》 (2007年3月3日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》教学设计(李雪花) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与<山海经>》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《阿长与〈山海经〉》》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与<山海经>》教学设计(马莹) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]阿长与《山海经》的内在联系 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》的真情之美 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从《阿长与〈山海经〉》看鲁迅的自省精神 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]让鲁迅震悚的阿长与《山海经》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》里的爱,博大在何处? (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与山海经》人物分析三部曲 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》课后片段作文 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》的写作目的和技巧 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《阿长与〈山海经〉》的现实意义 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]个性化品读《阿长与(山海经)》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与<山海经>》里的情感曲线 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与<山海经>》中的民俗美 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与山海经》的几点教法 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与山海经》课堂实录 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《阿长与<山海经>》中的独特写作视角 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》:一个女性主义范本 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与<山海经>》一文线索设置艺术探微 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]重读《阿长与〈山海经〉》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与<山海经>》:双重视角的交织 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]利用关键词来比较分析《阿长与<山海经>》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》发出的呐喊 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》的三个关键词 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅议《阿长与<山海经>》的教学难点 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]解读《阿长与<山海经>》的细节描写 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]以《阿长与〈山海经〉》为例浅析叙事散文教学目标确定路径 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》教学设计(刁芹) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]以《阿长和山海经》为例论文本教学与写作之关系 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》教学课例 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》教后记 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从教师批评的立场解读《阿长与〈山海经〉》(中学语文·教师版)… (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》中阿长的魅力 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从教师批评的立场解读《阿长与山海经》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》教学目标述评 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]阿长与《山海经》教案(尚彩凤) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]跟《阿长与〈山海经〉》和《老王》学写人 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》的人文资源 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》的文本细读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》的艺术空白 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》一文中情感的跳跃与过渡 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》赏析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》中的对《山海经》内容的三次介绍 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与〈山海经〉》教学设计(李军) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《阿长与山海经》课堂实录及评点 (2014年3月17日)




  10.老王/杨绛
普通文章 [电子教参]《老王》解析 (2007年4月3日)
普通文章 我教《老王》 (2007年3月31日)
普通文章 [音频]《老王》朗诵 (2005年9月24日)
普通文章 [电子课文]杨绛《老王》 (2005年9月16日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(李雪莹) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(廖茹玲) (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《老王》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]反思《老王》中“不幸”的立体意 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]特级教师秦晓华《老王》课例研究 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]特级教师余映潮《老王》课例分析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学解读的三个层面 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]听王君老师讲《老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]再观王君《老王》课堂实录 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]岂能如此读《老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]杨绛和她的《老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学成果 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]读懂杨绛才能教《老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《老王》中“我”的“愧怍” (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》文本解读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》10分钟说课 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]我眼看《老王》(沈华) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》人物形象分析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]多角度有创意地解读《老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]抓住精妙词句,赏析《老王》的语言风格 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》课例比较研究 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]以《老王》为例谈语文教学中的核心素养培养 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学现状反思和教学内容重构 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]运用阅读学理论浅析《十位名师教老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学案例及反思 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》文化课堂教学设计 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》文本意义之“冷暖”维度建构 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》中的大善与大美 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅议对《老王》教学内容的取舍 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从教学方法角度分析王君教学实例《老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》 教学设计(高正宏) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(刘仕建) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]一个细节:解读《老王》的密码 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》说课稿 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学反思(赵可如) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》的“愧怍”细读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从《老王》“愧怍”出发 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]利用语用学知识分析《老王》的话语意义 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学反思 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》中的情感失衡现象浅析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从情景建构角度分析《老王》教学实例 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]例谈《老王》的反讽 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]对《老王》一处外貌描写的理解 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《老王》中对比手法的作用 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(李成凤) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》的词句与细节 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从王君讲《老王》得到的启示 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]也谈杨绛《老王》中的“愧怍” (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]韩军《老王》教学误区检视 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]“语用观”指导下的《老王》教学尝试 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]略论韩军对《老王》语言的奇葩品析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]王君《老王》教学方法评析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]多重对话中的《老王》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》的另一种解读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(潘少娥) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》的“愧怍” (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(路晶) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]再议《老王》的“愧怍” (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]品,《老王》教学的简约风格 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计反思 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(吴芬) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》课堂教学纪要 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》导学过程描述 (2014年8月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》“非指示性”教学设计 (2014年3月17日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》:杨绛给老王钱是“侮辱”吗? (2014年1月1日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》:抓言意关系打开文本解读之门 (2014年1月1日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》:底层者的不幸与人性光辉 (2013年8月11日)
普通文章 [拓展阅读]质疑苏教版教科书《老王》一文的编写意图 (2013年1月15日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学:坚守心底的“生活化语文” (2013年1月15日)
普通文章 [拓展阅读]程翔《老王》教学案例研究 (2013年1月15日)
普通文章 [拓展阅读]教学生用生活经验解读文本--董旭午教《老王》 (2012年10月18日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》“生活化语文”教学设计 (2012年10月5日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》“跨文本阅读”教学设计 (2012年10月5日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》:指向幸福彼岸的航标 (2012年10月5日)
普通文章 [拓展阅读]隐性抒情意脉和叙述风格——读杨绛《老王》 (2012年10月5日)
普通文章 [拓展阅读]从执教《老王》一课谈尝试 (2012年6月5日)
普通文章 [拓展阅读]亲情的呼唤,渐悟的愧怍——细读《老王》 (2012年6月3日)
普通文章 [拓展阅读]简约背后的精彩——略谈《老王》的语言艺术 (2012年6月3日)
普通文章 [拓展阅读]《最后一课》:有多少课可以重来 (2012年5月7日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》中的“老先生”是谁 (2011年8月24日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》“三拷” (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》课堂教学初探 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]体验老王的情感世界 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]小议《老王》的平常人之心 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]不可轻视老王之“苦” (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]杨绛《老王》语言特色赏析 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]解读《老王》的三个关键词 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]课文《老王》教学的几个切入点 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]对《老王》中杨绛反思的反思 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]对《老王》的另一种解读 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》中一个问题的思考 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》:一曲淳朴人性的颂歌 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]一次围绕《老王》开展的校本教研 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]对于《老王》教学的一点新思考 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]从细微处感受“老王”的人性美 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》的教学难点新探 (2011年1月10日)
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普通文章 [拓展阅读]简析《老王》语言的朴素美 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]杨绛散文《老王》的另类解读 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]也谈对《老王》主旨的探索与思考 (2011年1月10日)
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普通文章 [拓展阅读]考场作文能像《老王》那样写吗? (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》课堂实录(李霞) (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]细读杨绛的《老王》 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计(张庆芳) (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》教学设计 (2011年1月10日)
普通文章 [拓展阅读]《老王》实录(严文清) (2011年1月10日)
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普通文章 [拓展阅读]跟着杨绛读老王 (2009年12月20日)







  11.台阶/李森祥
普通文章 [电子课文]《台阶》 (2013年8月4日)
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普通文章 [拓展阅读]“问题群”课例《台阶》(陈剑锋) (2018年2月19日)
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普通文章 [拓展阅读]浅谈《台阶》中“台阶”的意象 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《台阶》结尾的象征意义 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]说说《台阶》的教学 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《台阶》教学设计及反思(*林辉) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从《台阶》管窥高一新生记叙文训练 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《台阶》教学内容设计与教学反思 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]人教版课文《台阶》教参解读指瑕 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《台阶》教学案例(单梅) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《台阶》的设计思想与创意设计 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]李森祥《台阶》的体裁研究 (2018年2月19日)



  12.卖油翁/欧阳修(旧文回归)
普通文章 [拓展阅读]《卖油翁》教学设计(李士杰) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《卖油翁》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《卖油翁》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《卖油翁》新韵 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《卖油翁》教学设计(罗贤科) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]再论“《卖油翁》的对译” (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《卖油翁》导学案 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]向《卖油翁》讨个说法 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《卖油翁》主角:我不愿当武官 (2018年2月18日)



  写作:抓住细节
普通文章 [拓展阅读]《抓住细节》教学设计(孙媛媛) (2018年2月19日)
普通文章 [电子教参]《写作:抓住细节》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《写作:抓住细节》教学设计 (2017年9月7日)



  名著导读 《骆驼祥子》:圈点与批注
  课外古诗词诵读 竹里馆/王维
普通文章 [拓展阅读]以王士祯“神韵说”品读王维《竹里馆》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《竹里馆》赏练 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《竹里馆》赏析 (2018年2月19日)

  春夜洛城闻笛/李白
  逢入京使/岑参
普通文章 [拓展阅读]《逢入京使》与《秋思》的异同分析 (2018年2月19日)

  晚春/韩愈
普通文章 [拓展阅读]韩愈《晚春》赏析 (2018年2月19日)


  第四单元(修身正己)

  13.叶圣陶先生二三事/张中行
普通文章 [拓展阅读]《叶圣陶先生二三事》教学设计(李蕾) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《叶圣陶先生二三事》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《叶圣陶先生二三事》解析 (2017年9月7日)



  14.梅岭三章/陈毅
普通文章 [拓展阅读]陈毅:《梅岭三章》 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]陈毅与《梅岭三章》 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]陈毅在广东游击区写下《梅岭三章》 (2018年2月18日)

  15.最苦与最乐/梁启超
普通文章 [拓展阅读]《最苦与最乐》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《最苦与最乐》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]读梁启超《最苦与最乐》有感 (2018年2月18日)



  16.古文两篇
普通文章 [拓展阅读]《短文两篇》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《短文两篇》解析 (2017年9月7日)

  陋室铭/刘禹锡
普通文章 [电子课文]《陋室铭》 (2013年10月19日)
普通文章 [拓展阅读]《陋室铭》教学设计(魏澄之) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]对《陋室铭》的正确理解与教学 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]趣仿陋室铭,雅乐益康寿 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]《陋室铭》教学“三读” (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]《陋室铭》教学设计(姚友良) (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]从修辞格使用的角度解读《陋室铭》 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]“春秋笔法”视野下的《陋室铭》 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]《陋室铭》妙在含蓄 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]刘禹锡《陋室铭》教学拾遗 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]《陋室铭》教学案例(郭秀萍) (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]《陋室铭》教学反思 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]浅谈《陋室铭》的修辞艺术 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]《陋室铭》高效教学策略的实践与思考 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]气出来的“陋室铭” (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]挖掘《陋室铭》文本内涵对留守儿童进行心理疏导 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]以《陋室铭》的教学为例谈追问的教学方法 (2014年3月6日)
普通文章 [拓展阅读]管窥《陋室铭》之美 (2014年3月6日)


  爱莲说/周敦颐

  写作:怎样选材
普通文章 [拓展阅读]《怎样选材》教学设计(高雪梅) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《写作:怎样选材》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《写作:怎样选材》解析 (2017年9月7日)



  综合性学习 孝亲敬老,从我做起
普通文章 [拓展阅读]《孝亲敬老,从我做起》教学设计(李蕾) (2018年2月19日)
普通文章 [电子教参]《综合性学习:孝亲敬老,从我做起》解析 (2017年9月7日)

普通文章 [拓展阅读]《驿路梨花》教学设计(高雪梅) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《驿路梨花》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《驿路梨花》解析 (2017年9月7日)



  第五单元(生活哲理)

  17.紫藤萝瀑布/宗璞
普通文章 [电子课文]《紫藤萝瀑布》 (2013年10月19日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学设计(谢守成) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《紫藤萝瀑布》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教案设计(汝晨) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》文本解读及教学建议 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]由《紫藤萝瀑布》谈散文写作技巧 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]以《紫藤萝瀑布》为例浅谈略读课文的教学 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》:瞬间顿悟的章法之美 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学中语文写作赏析价值分析 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]从《紫藤萝瀑布》看语文审美教育的层次性 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》中的修辞例说 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学设计(郑婕) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学设计(孙东平 郑琳) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》说课稿(芮红燕) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学设计(潘宝月) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》写作型教学设计与反思 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]探索《紫藤萝瀑布》的语言美 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]分析《紫藤萝瀑布》的情感变化 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]美丽的藤萝花,永远的《紫藤萝瀑布》 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]从《紫藤萝瀑布》探课眼设置 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]也谈《紫藤萝瀑布》主旨句解读 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》美“因”探析 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]谈《紫藤萝瀑布》的生命美 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学设计(羌燕) (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》的写作启示 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学设计(彭献) (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教案(孙丽香) (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》文段精析 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》解读 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》一腔衷肠向谁说 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]简论 《紫藤萝瀑布》的修辞艺术 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]小命题,解大难题——《紫藤萝瀑布》教学札记 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》的语感教学 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》四步探究阅读设想 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]课例《紫藤萝瀑布》实录 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》修辞艺术赏析 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》的开放教学 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》教学思路 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》的语言艺术 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》“韵外之致”的美 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》导学设计 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》创新教学设计 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》的想象手法 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]初探《紫藤萝瀑布》之美 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》赏析(陶秋云) (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]《紫藤萝瀑布》的对话式教学 (2014年7月12日)
普通文章 [拓展阅读]以《紫藤萝瀑布》为例谈七年级语文教学中的词句品析 (2014年7月12日)




  18.一棵小桃树/贾平凹
普通文章 [拓展阅读]《一棵小桃树》教学设计(富霄菱) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《一棵小桃树》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《一棵小桃树》解析 (2017年9月7日)



  19.外国诗两首
普通文章 [拓展阅读]《外国诗歌二首》教学设计(王国柱) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《外国诗二首》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《外国诗二首》解析 (2017年9月7日)



  假如生活欺骗了你/普希金
普通文章 [拓展阅读]《假如生活欺骗了你》赏析(任艳普) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]赏析普希金名诗《假如生活欺骗了你》 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《假如生活欺骗了你》学案(吴春玲) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《假如生活欺骗了你》教学的音乐意象与余响 (2018年2月18日)
普通文章 赏析余映潮《假如生活欺骗了你》(杨倩瑶) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]如何教《假如生活欺骗了你》(庞艳霞) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《假如生活欺骗了你》创新教学设计及教学反思(王术华) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《假如生活欺骗了你》课堂实录与评点(余映潮 钟东明) (2018年2月18日)

  未选择的路/弗罗斯特
普通文章 [拓展阅读]析弗罗斯特《未选择的路》一诗 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]一唱三叹:《未选择的路》的叙事学解读 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《未选择的路》的赏析 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]从《未选择的路》看人生选择 (2018年2月18日)


  20.古代诗歌五首
普通文章 [拓展阅读]《古代诗歌五首》教学设计(王国柱) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《古代诗歌五首》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《古代诗歌五首》解析 (2017年9月7日)



  登幽州台歌/陈子昂
普通文章 [拓展阅读]《登幽州台歌》艺术特征浅析 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《登幽州台歌》赏析 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]陈子昂作《登幽州台歌》 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《登幽州台歌》的独特艺术 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]由《登幽州台歌》探寻生命之境 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《登幽州台歌》中的孤独体验 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《登幽州台歌》的崇高之美 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]两种批评方法下《登幽州台歌》的解读 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《登幽州台歌》赏析(叶嘉莹) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《登幽州台歌》中的“古人”“来者”究竟指谁 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《登幽州台歌》中的盛唐气象 (2018年2月18日)

  望岳/杜甫
普通文章 [拓展阅读]《望岳》教学设计(贾雪娇) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]杜甫《望岳》新解 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》诗的儒家文化解读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从《望岳》看杜甫诗歌对视点、视角的运用 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》外传 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》赏析(熊明) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》赏析(叶嘉莹) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]浅析《望岳》中豪情壮志 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《中国文学作品选注》杜甫《望岳》“集评”注译评析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》鉴赏 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》教学设计(范艳玲) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]杜甫《望岳》赏读 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]杜甫《望岳》艺术探微 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》正裁 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》教学诊断 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》的颈联 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》《春望》教学案例 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《望岳》教学设计(邓伟胜) (2018年2月19日)

  登飞来峰/王安石
普通文章 [拓展阅读]《登飞来峰》赏析 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]王安石《登飞来峰》结句浅探 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]王安石《登飞来峰》赏析 (2018年2月19日)

  游山西村/陆游
  己亥杂诗(其五)/龚自珍
普通文章 [拓展阅读]龚自珍《己亥杂诗》中的社会批判思想 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]解读龚自珍及其诗集《己亥杂诗》 (2018年2月19日)


  写作:文从字顺
普通文章 [拓展阅读]《文从字顺》教学设计(史行) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《文从字顺》教学设计 (2017年9月7日)


  第六单元(科幻探险)

  21.伟大的悲剧/茨威格
普通文章 [拓展阅读]《伟大的悲剧》教学设计(张菁) (2018年2月19日)
普通文章 [电子教参]《伟大的悲剧》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]我这样教《伟大的悲剧》(姜恩华) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]从《伟大的悲剧》看斯科特的悲壮 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]长篇现代文阅读教学策略及设计—《伟大的悲剧》教学构思 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]从《伟大的悲剧》中领悟人生的真谛 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《伟大的悲剧》说课稿(通烈平) (2018年2月18日)
普通文章 《伟大的悲剧》:一出语言文字规范化的悲剧 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《伟大的悲剧》教学设计(高景兰) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]从《伟大的悲剧》中感受做人 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]解读《伟大的悲剧》 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《伟大的悲剧》课后第三题 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《伟大的悲剧》教学案例(张小英) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]我教《伟大的悲剧》的课堂意外 (2018年2月18日)




  22.太空一日/杨利伟
普通文章 [拓展阅读]《太空一日》教学设计(朱明欣) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《太空一日》教学设计 (2017年9月7日)
普通文章 [电子教参]《太空一日》解析 (2017年9月7日)



  23.带上她的眼睛/刘慈欣
普通文章 [拓展阅读]《带上她的眼睛》教学设计(梁辰) (2018年2月19日)
普通文章 [电子教参]《带上她的眼睛》解析 (2017年9月7日)


  24.河中石兽/纪昀
普通文章 [拓展阅读]《河中石兽》教学设计(张晓婉) (2018年2月19日)
普通文章 [电子教参]《河中石兽》解析 (2017年9月7日)
普通文章 [拓展阅读]《河中石兽》 教学设计(周逸芳) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《河中石兽》教学实录(经志芹) (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《河中石兽》的讲学家形象分析 (2018年2月18日)
普通文章 [拓展阅读]《河中石兽》阅读训练 (2018年2月18日)


  写作:语言简明
普通文章 [拓展阅读]《语言简明》教学设计(张晓婉) (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《写作:语言简明》教学设计 (2017年9月7日)


  综合性学习 我的语文生活
普通文章 [拓展阅读]《我的语文生活》教学设计(朱明欣) (2018年2月19日)

  名著导读 《海底两万里》:快速阅读
普通文章 [拓展阅读]《海底两万里》教学设计(梁辰) (2018年2月19日)

  课外古诗词诵读 泊秦淮/杜牧
普通文章 [拓展阅读]杜牧《泊秦淮》之“商女”新议 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]赏析晚唐诗人杜牧的《泊秦淮》 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]《赤壁》《泊秦淮》赏析 (2018年2月19日)

  贾生/李商隐
普通文章 [拓展阅读]从唐诗《贾生》说开去 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]从李商隐《贾生》的诗评中看文人志气 (2018年2月19日)

  过松源晨炊漆公店(其五)/杨万里
普通文章 [拓展阅读]材料作文“《过松源.晨炊漆公店》”导写及佳作点评 (2018年2月19日)

  约客/赵师秀
普通文章 [拓展阅读]赵师秀《约客》的独创性新探 (2018年2月19日)
普通文章 [拓展阅读]赵师秀的《约客》 (2018年2月19日)

 

教科书最新版本系201 年 月第 版
电子课文大部分搜集自互联网,部分系本站扫描发布。
电子教参均为本站依据人民教育出版社配套教学参考书扫描发布。

2017.08.01 更新

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